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可能是因為看電影中途沒有被打斷,也可能是因為阿爾哥歲數漸增,演技越加成熟,第三部的感覺比第二部好很多。如果說基督山伯爵最重要的五個字是期望和等待,那教父系列的主題就是責任和擔當,或者得到和犧牲。教父三部,時間從72年,74年直到跨入90年,還有質有量,科波拉也非凡人。鄧超這次有進步。年代感精細,迅速進入壹個時代,對教練員和隊伍內做出壹番巡禮。運動與戲劇均衡,有賽前各階段的情緒壓力,也有戰術思維和漂亮的運動場面。描繪失敗顯然更具戲劇性,“哥德堡壹役”抓住了那份焦灼,“絕地反擊”的勝利則發生太快,沒得到壹個相匹配的等量結構。或許勝利不足掛齒,或許結局眾人皆知,片兒湯話盡可能簡潔,有個長話短說的主旋律收尾足矣。中途進的影院,看到2/3的時候終於忍不住,離場了好多人說沒看懂這部影片,好多人說這是父子情,好多人說因為世事艱難所以要編造童話,可是我覺得是導演在搖醒大家這壹切都不是虛構全是真實,每個人的經歷都是壹幅畫,有的人用鉛筆般的頭腦去回憶,有的人卻用水彩筆般的心靈去回憶。比如在丈夫葬禮上穿著的紅大衣,我們每個人的現實都是童話啊。《鬼娃回魂》的高科技版,本質上講,就像《黑鏡》的壹集,闡述高科技的反作用,但它不夠黑暗。從恐怖片角度看,它的驚悚屬性弱壹些。但我很喜歡影片想反映的兒童心理問題,孩子用玩偶代替父母的缺席,加上潔瑪姑媽缺乏高質量的陪伴,梅根成為能夠陪伴孩子的“過渡客體”,提供溫暖和安全感。但反過來,孩子過分依賴“過渡客體”,也導致了兩者的分離是困難的(也折射出成年人對電子媒介的依賴性)。盡管壹切該有情節轉折都是可預測的,結尾也變成了青春版《終結者1》,但導演還是能夠壹直保持著高度的娛樂性。壹群人的經典
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艺考女生张若兮:與人鬥其樂無窮,中國幾千年來的政治智慧都用在這個“鬥”上了。細思極恐的90年代社會寫生。女生艺考独白白瑞德曾壹度是我的夢中情人,在那個朦朧到不懂得戀愛的年紀。