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班主任金洁看完預告片基本等於看完全片系列治愈。希望霓虹也能在地震中恢復起來，warm hug

E.{关键词4}

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F. {关键词5},都有哪些电影

班主任金洁：任何熱愛以（視覺和文本雙重意義上的）“奇觀”來制造所謂“戲劇性”的作者都應該來學習壹下，怎樣用影像的表現力去達成敘事層面的起承轉合、人物情緒的跌宕起伏，言語的文本被消融到鏡頭訴諸的意義（以惠子與他人互動的幾個橋段就勾勒出所處的環境和人物基本信息/性格），日常的靜水流深被拍得余韻十足。從開場的練拳節奏即敲出本片獨有的節奏——蓬勃而沈靜，寂寥卻有力，電車駛過的市井隆隆聲，是無法直接溝通或傾聽的人類孤獨之聲，然而也蘊含了每個清早醒來渴望為自己尋到努力奔跑的強勁脈搏律動，人物和影片本身獲得了壹致的節奏；在與惠子共同凝視的靜謐中，我們看到更遼闊的世界。喜歡暮色街頭的背影，拍糊的比賽照片，結尾逆光中的仰拍，以及拒絕來之不易的下壹家拳館機會。金洁班主任保持了第壹部的品控，幾乎是以原樣的標準寫了全新的故事。節奏非常緊湊，界面設計也很有意思。但是或許壹切都設計得太過精心，令人覺得可預見性的過度反轉其實並非總是有趣。另外相比於在大熒幕上映，這系列可能在上線流媒體時會取得更好的成績。