班主任金洁_班主任金洁121

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D.我的班主任金洁陆离

班主任金洁令人震顫的觀影體驗。從醫療功能上說，核磁共振是獲取病變信息最直觀的成像手段，映射在導演的敘事議題上即為羅馬尼亞社會切片，將外來移民與當地住民的融合沖突、資本家與勞工之間的酬勞沖突、民族情緒與國際形勢的沖突，多重力道匯於壹處，在文化中心18分鐘大辯論中噴湧而出。而從體驗上說，做核磁是非常恐懼的幽閉體驗，巨大轟鳴聲中的強窒息感，全身動彈不得。這壹點在男主身上得到驗證，無論是在婚姻關系、事業關系、親子關系、情人關系中都無法呈現出他最想呈現的男子氣概，純爺們兒成為壹種空話，壹種幽閉狀態。孩子從頭到尾不曾說話，偏偏在父親的父親死去以後才開口說我愛妳，而其他人則全部陷入沈默之中：唯有來自歷史的仇恨與歧視徹底泯滅，壹切才有可能延續。情人和王家衛無法拯救男主，壹如槍聲嚇不走山上的熊。腫瘤那麽大，看見也白搭。為什麽要如此用力地講壹個這麽滿的故事啊，感覺被導演晃著肩膀質問“看懂我的意思了嗎！” I’m exhausted.

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王家衛確立風格之作，或者說他拍的始終是同壹部電影。難以長久的愛情、對自我身份的求索及都市人的困惑疏離。部分鏡頭極易聯想起[重慶森林][花樣年華]。大量運用鏡像的修辭策略和開放式構圖，氤氳於光影中的迷離氣格，文藝臺詞。| 無腳鳥致敬戈達爾[法外之徒] | 1960.4.16.15:00前的1分鐘。（8.0/10）曾經被這個系列的漫畫感動到哭。電影版努力融合了原版的幾個故事，但最終把原作的悲劇改成了溫情，催淚效果因此減弱。壹定要看原作。生死兩茫茫不思量自難忘環環相扣的粗制處女作，小成本卻顯得格外真實。可現今佳作無排片，爛片滿街跑，外國的流水線好唱戲，壹大亂象，罷了罷了。ZZ正確的登峰造極之作。遺棄女童，同婚，少數族裔壹鍋端，雖然長年飽受主流群體的迫害和歧視，但為了拯救妳們這些人的狗命，主角們心懷大愛，在這玄學的末日預言下，仍願意犧牲自己的幸福和生命！自我感動的極致，臆想中救世界，人造聖母光環直接亮瞎了我的狗眼。建議續集，可拍非裔壹家人拔槍互射，拯救人類。可信度加倍，感動加倍。鄧超導演最佳，這絕對是在誇超哥的進步，但也全靠前輩襯托。超哥還是更適合拍中國足球，好歹吐槽也有國足擋著在。

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