数学老师让我c了一节课_数学老师我要变形了是哪一课

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数学老师让我c了一节课任何熱愛以（視覺和文本雙重意義上的）“奇觀”來制造所謂“戲劇性”的作者都應該來學習壹下，怎樣用影像的表現力去達成敘事層面的起承轉合、人物情緒的跌宕起伏，言語的文本被消融到鏡頭訴諸的意義（以惠子與他人互動的幾個橋段就勾勒出所處的環境和人物基本信息/性格），日常的靜水流深被拍得余韻十足。從開場的練拳節奏即敲出本片獨有的節奏——蓬勃而沈靜，寂寥卻有力，電車駛過的市井隆隆聲，是無法直接溝通或傾聽的人類孤獨之聲，然而也蘊含了每個清早醒來渴望為自己尋到努力奔跑的強勁脈搏律動，人物和影片本身獲得了壹致的節奏；在與惠子共同凝視的靜謐中，我們看到更遼闊的世界。喜歡暮色街頭的背影，拍糊的比賽照片，結尾逆光中的仰拍，以及拒絕來之不易的下壹家拳館機會。有的話不問清楚，留在他心裏壓成了石頭，他就會壹輩子對妳好。但問清楚了，石頭就壓到妳心裏來了。

E.数学老师叫我们

在房間裏妳是我的全世界，走出房間也不會害怕，因為我們依然在壹起…這句話是孩子說的，但同樣適用於母親，甚至可以說其實是孩子拯救了母親！片子從孩子的角度出發，看似容易接受些，但實則更讓人覺得殘忍，男孩的獨白好多地方直戳淚點，無恥弗蘭克來演外祖父很出戲，最後這條線也不了了之了壹般吧我覺得最值得註意的是，二十年前中國電影人深入生活的能力比現在高了不是壹點半點，不論劇本敘事的層疊結構還是演員的所謂微表情和內心戲，都體現了這壹點。語言不在嘴巴裏，在白板上。聲音不在耳朵裏，在嘴唇上。我的存在不在酒店裏，而在拳臺上。妳們在客廳裏練歌，仿佛不會影響我。找到了離家遠的拳館，似乎就不該拒絕。成為讓母親緊張的職業拳手，還要這樣打到什麽時候呢？在揮拳的瞬間不需要語言和聲音，只有壹個正被凝視的惠子，以及正在被凝視的人生。有大製作的幾個通病 但是癡咗線⋯ 我第壹次覺得兒女情長這麼好看⋯⋯ 也是結結實實地嗑到了⋯ 同人文都不敢這麼寫！ 偉仔喊咗幾次我就喊咗幾次⋯⋯ 性別意識是差的但是鏡頭表達是好看的（雖然有幾段真是頂唔L順） 在想的是李/杜/曾的角色在本地的女演員群裡就當真沒有合適的人選嗎？我覺得顯然不是的 都只是因為「男人戲」功能化了女演員 男主的人格有多豐富女主就有多功能化 仲有 這麼多「常看常新」的對白真的看得心塞 和壹些「唔好俾我知呢段配樂係邊個唱」的時刻 all in all 我竟然會想再看（雖然能預見到結果是受不了男性自信的外現） 為了氣氛加半星 雖然郭富城的毛孔 巨大無比（對不起 字幕都錯到離譜 credits也是• 很久沒看這種讓我又哭又笑的電影了，而且在家門口五元的劣質電影院。對死亡的渴望和對生命的渴望可以並存，對死亡的選擇也可以是輕巧的、充滿愛意與美好祝願、甚至是帶有希望和生命力的，可以是radical的，甚至帶有某種童真的radical。有時候我們會幹巴巴的說壹聲去世了，有時候我們會說圓寂，我們會說涅槃，我們會說來到天堂，如果所有美麗的詞在百分之九十九的時間都是對死亡痛苦的美好偽裝，那這部電影應該算是給他處理成了另外那1%樂吧。

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数学老师让我c了一节课：張敏真是美啊，和以前她別的作品表現出來的英氣不壹樣，這個角色被欺負的時候簡直是惹人憐惜啊，鐘麗緹也好美好靈啊角色特別適合她，那種有點野性的天然美，蔡少芬也讓我耳目壹新，和她別的作品差別挺大的，周星馳不必多說，最經典就是那段展現他三寸不爛之舌的了。数学老师我要变形了是哪一课84/100 #EFM# 16mm攝影的獨特“時光”質感，空氣中的灰塵、大衣上的毛漬，時間與人形成某種互動，讓那些人物的獨處時刻在類似膠片的物質中被留存（尤其是疫情時代的孤獨時刻），動作、聲音與觀眾所視被勾連起來了。對拳擊類型傳統有壹定的反抗，看看導演如何運用比賽段落吧，如何以相對紀實的、甚至有壹點懷斯曼的方式重視那些訓練日常的流程。對日本二戰後的舊時代和東京河畔郊區（橋下河邊取景來自於《東京物語》）有壹種懷念，反抗美式的、快節奏的現代生活，在疫情時代讓人們的交流再更慢壹些，最好能無需說話只用做眼前事、走腳下路那種。三宅唱在嘗試“反好萊塢式高潮、反表演的自然主義日常”與傳統的戲劇性之間的平衡，更喜歡前半段，後半段稍微流俗或過於動情了壹點，所以還不夠喜歡念日記閃回和最後打工人相遇等段落的設計。